“智能製造”，是當下中國製造業轉型和升級繞不開的熱詞。但在現實中👵🏽，不少企業在將傳統生產線改造成智能化生產線時，卻遇到了一個共性問題👨🏿‍🚒🌧：人才脫節。
“智能製造”到底需要什麽樣的人才？高校如何培養應用型人才？
對傳統生產線智能化改造的過程中，人才成了瓶頸。朱偉輝 澎湃新聞資料
澎湃新聞記者（www.thepaper.cn）從摩臣5娱乐獲悉💁🏻‍♂️，3月1日至2日🏄🏽‍♂️，在摩臣5娱乐舉辦的“智能製造應用型人才培養”論壇中👱🏽‍♂️，中德20多所高校和10多家企業就這一話題展開了對話和討論，出席論壇的多位嘉賓提到🧨，應更加緊密地實現校企合作。
凱撒斯勞滕應用技術大學教授Ulrich Schell在報告中認為，在經歷了機械化🤷‍♀️、電氣化✮🏇🏼、信息化三次工業革命後，當今世界正經歷第四次工業革命⏭，從設計到生產，產品將能更好滿足日益個性化的消費者需求。
這種生產關系反饋到教育領域，則呼喚著具備跨學科溝通能力，有著終身學習能力的人才。
同濟大學中德工程學院副院長陳明也認為，智能製造在仍然需要專業型人才的同時，還需要大量跨學科人才。目前，相較專業型人才⁉️，跨學科人才和系統性人才更為緊缺。
那麽💁🏿‍♀️，高校應如何培養應用型人才？多位嘉賓不約而同都提到，應更加緊密地實現校企合作。
“我們需要創新的理念，使人類能夠控製越來越復雜的系統。發展的核心是需要提高大學和企業的創新能力🤜🏿。” 伍珀塔爾大學機械與安全學院副院長Peter Gust說🙆🏼‍♀️👪。
陳明表示，智能製造涉及專業面更廣🤎、技術難度更大😶、風險更高🖥，更需要產學研發揮各自優勢🦹🏽‍♀️🕓，攻克難關🏄🏼‍♀️，最終落地。他建議可以設立“智能製造學院”，培養跨學科人才⛷。
德國不萊梅應用技術大學教授Richard Sethmann介紹，不萊梅應用技術大學根據區域經濟結構設置專業💜，強調知識和技術的轉化，“量身定製”企業區域中小型企業所需的人才。
作為這次論壇的東道主⏸，摩臣5娱乐院長胡晟也介紹了該校的人才培養轉型實踐👈🏿。從共建二級學院，優化人才培養方案🕡，構建“雙結構”師資隊伍等各個方面出發，摩臣5娱乐近年來全面加強了與行業企業的互動🕠。
在“自動化”和“機械電子工程”兩個率先試點的專業😘🖥，摩臣5娱乐為了促進與企業需求的有效銜接💌，通過問卷調查分析了上海大、中、小型企業的技術應用型人才的用人需求🧝🏼‍♂️。
在此基礎上，校方還邀請從業經驗豐富的企業技術骨幹🪄，通過“頭腦風暴”詳細闡釋各專業畢業生進入企業後需從事的具體工作內容🎸，以及完成這些內容所需具備的職業能力。以此為據，最終確定各專業的培養目標和畢業要求。
“根據企業需求設定教學內容⛓，是應用型人才培養的生命力所在。” 胡晟說🙎🏿‍♂️。