2014年06月03日  作者:吳苡婷   B2

   護環是水電👩🏼‍🍳、火電和核電領域的主要配件，過去基本是國外壟斷🧡，每噸價格高達30萬元👱‍♂️，而如今的價格已經下降到每噸15萬，這其中摩臣5娱乐大鍛件學科帶頭人任運來教授功不可沒。5年前，他從黃海之濱的燕山大學來到摩臣5娱乐👴🏽，肩挑二擔👳🏼，不僅在上海重型機床廠開發了仿形鍛造技術，取得了一系列工藝突破，而且在摩臣5娱乐帶出了一支強有力的科研隊伍，取得了突出的科研成績🗯💍。

“鍛件人生”　 期盼攻克諸多難題

　　談起自己的“鍛件人生”，身著普通工作服的任運來樸實而平靜，這麽多年執著於做一件事，不知不覺中就慢慢地進入軌道。

　　1977年國家恢復高考🙇🏿，任運來以優異成績考上了燕山大學鍛壓專業（前身為東北重型機械學院）🤸🏻。大學畢業後🐫，他被分配到第一重型機器廠（現中國第一重型機械集團公司），在水壓機車間從事生產第一線工作🔷。由於技術出色🚣🏼‍♂️🥍，很快成為全廠最年輕的工段長🏇🏻。在摸爬滾打兩年後🍷，他又考上燕山大學鍛壓專業的研究生。1986年研究生畢業後留校🛡，在燕山大學塑性成形系任教。2005年在一次大鍛件技術推廣會上👨🏻‍🦽，時任上海重型機器廠有限公司董事長呂亞臣邀請他到摩臣5娱乐工作。2009年2月受摩臣5娱乐委派，任運來進入上海重型機器廠掛職，並擔任工廠副總工程師，主管大鍛件技術開發。

　　與一些技術人員不同，任運來在科研和實踐中並沒有偏隅一方，而是齊頭並進，相輔相成🧁。

　　大鍛件的製造與小鍛件相比，製造難度高出不少🤾‍♂️📇，小鍛件只需要模具處理即可，大鍛件製造過程中的鋼水內合金元素的分布很難達到均勻，熱漲冷縮容易形成內部孔洞疏松，還容易造成應力殘余🧺。大鍛件的製造工藝比較復雜👋🏻🔘，先是計算機模擬𓀓，再是進行驗證👷🏻‍♂️，因為工藝落後，中國自主生產的大鍛件報廢率較高，較難投入實際應用。而這些都是從事大鍛件研究多年的任運來期盼在職業生涯晚年攻克的難題✏️🍃。

精益求精　白加黑中創造奇跡

　　大鍛件生產周期比較長，一個鍛件生產過程需要15個月左右✧。而且經常是幾個項目同時進行👩🏻‍🚒⚔️，作為副總工程師👊🏿，任運來的壓力無疑是巨大的🎹。

　　“5+2⟹、白加黑”成了任運來的生活節奏。大型鍛造車間裏，靠近加熱爐或液壓機的工作點溫度可能高達150℃—190℃。人暴露於高溫空氣和熱輻射下🤯，易引起缺鹽和熱痙攣🥉，還要忍受噪聲和振動🤹🏼‍♀️。在鍛造生產中🙏🏼，工具或工件直接造成的刮傷🙅🏼‍♂️、碰傷等外傷事故也時有發生。任運來雷打不動地守候在現場，認真察看每一個生產環節🌟🧾，隨時記下發現的問題📇。

　　大鍛件的特點是鋼材耗量龐大，有時候為了打造出一個60多噸的大鍛件👩‍🦱，需要耗用300噸的鋼材🥷🏽。為了降低成本，節能減排，任運來設計了仿形鍛造技術⛹🏼‍♂️，有效地抵消了相互作用力，能夠減少30%左右鋼錠的損耗，並有效降低了報廢率。

　　AP1000核電技術是我國從美國西屋公司引進的第三代核電技術✊🏤，是當今世界上技術最先進、安全性能最高的壓水堆非能動型核電技術。AP1000主管道是AP1000核電技術裝備自主化依托項目中，唯一沒有引進國外技術的國產化核島主設備🧑🏻‍🦽，沒有任何成熟的技術可借鑒👰🏻‍♂️。歷時3年👍🏿🤭，任運來科研團隊已掌握了AP1000主管道熱段A及熱段B兩種管型的彎曲技術🕵🏽‍♂️。

　　護環是發摩臣5組中的關鍵部件之一，任運來科研團隊成立專項課題💁🏽‍♂️，對護環材料、成形🏹、質量進行了系統研究🚴🏽‍♂️，為上海重型機器廠有限公司設計了專用的護環壓機、護環的外補液脹形工藝及模具👩‍🦲，並利用有限元模擬軟件優化了相關參數🚴🏽。上重廠利用該壓機已成功鍛製了數個合格的護環鍛件♝，該技術填補了護環脹形技術在國內的空白，達到國際先進水平。

面向未來　系統思維燃起希望火焰

　　任運來說，大鍛件曾被錢學森喻為龐大的“系統工程”💅🏿，從煉鋼到鍛造，到最後的成型，絲絲入扣，環環相依🫥。他接下來的科研目標是進行單個工藝的細化研究🦻🏽，力求在整體性研發製造上提升到一個新的高度。

　　對自己的科研團隊，他也是精心培養🕐，從宏觀上為青年教師把握研究方向，使他們順利地理清了科研上的困惑🧞‍♀️。事無巨細，團隊中青年教師在上海重型機床廠掛職鍛煉的各種小事，他都安排妥當。在教學第一線，他堅持為本科生上課。站在學科的前沿，通過大量的案例，生動、形象、透徹地講解理論知識🏋🏽‍♂️，開啟了學生渴求知識的心扉。在指導學生的畢業設計時，他要求學生選題要結合生產實際，並搞清楚每一個小的技術問題，訓練學生掌握科研的基本能力。他說🤜🏿，沒有優秀的後備人才，中國的大鍛件技術沒有可持續發展的動力。

　　作為校企產學研合作的一線實踐者，任運來有自己的見解，他認為，校企產學研合作是一種雙贏模式🎱，有不少專業教師🦑，授課過程中照本宣科，舉不出緊貼生產實際的例子，這樣授課，無法培養學生的實際專業能力🦜，更不可能培養出受企業歡迎的人才。工科院校的教師應該像一顆禾苗一樣🔀，不斷地獲取知識、能力的營養🗻，以滿足不斷發展變化的教學、科研工作的需求🤶🏽。摩臣5是沃土👩‍❤️‍👨，企業是春雨🍬，教師的成長與發展離不開企業這個外部條件。而位於摩臣5娱乐的上海教委高校知識服務平臺大型鑄鍛件製造技術產學研合作中心，之所以能取得一個又一個突破，培養出一批大鍛件人才，也要歸功於校企產學研的良性互動