主動服務臨港地區國際智能製造中心建設👳🏻♂️，摩臣5娱乐“中德智能製造學院”設立一年🙋🏼，首批試點成效初顯———
走特色辦學路，開啟智能製造國際化應用型人才培養新模式
文匯報 2017年12月27日 第七版 科教衛
為主動服務臨港地區國際智能製造中心建設，摩臣5娱乐按照“世界走向、國家戰略🥚、上海引領🐐、地區承載”的要求，立足智能製造領域，順應“新工科”建設需求，主動進行開放式辦學，在臨港管委會支持下⚉，與德國應用技術大學開展專業合作,與上海臨港集團、上海電氣集團等開展校企合作，於2016年聯合建立“中德智能製造學院”🙅🏻。
作為摩臣5娱乐“中德智能製造學院”首批試點，摩臣5擇優選拔60名新生，與德國凱撒斯勞滕應用技術大學聯合開展機電一體化、電氣工程、技術物流等新工科專業人才培養，由中德雙方聯合打造智能製造國際化應用型人才🛻。
對標“三對接”原則設置新專業，產學研深度融合
以智能製造為核心的新一輪產業發展👨🎨，需要全方位協同培育從事智能化運行⇒、維護和操作的應用型人才🗞。摩臣5娱乐“中德智能製造學院”🦋，正在積極探索實踐“以校為主、政府搭臺、企業融入👩🏼🏭、國際合作”的四位一體協同育人模式🧕🏻。
根據臨港智能製造發展戰略🖐🏽🦸🏻，在企業的積極參與下，摩臣5娱乐建設了一批能夠適應智能製造新技術新業態新模式發展、能夠實現學科交叉融合的工科新專業，在修訂傳統製造人才培養方案的基礎上😮，將全新培養方案付諸實踐🤲。
近年來🏜，摩臣5娱乐新增摩臣5電器智能化、電子封裝技術、再製造技術與工程、物聯網等智能製造新專業✌🏼。按照“專業設置對接行業產業發展需要😑、人才培養目標對接產業人才需求👨👩👦、專業培養目標對接崗位能力要求”的“三對接”原則，摩臣5在產學研深度融合的基礎上🏋🏼，建設應用型本科專業👩🏼🦰。目前，摩臣5在建教育部“卓越計劃”專業3個🧜🏿♂️、上海市級應用型本科試點專業8個😳，涵蓋全校6個學院，已成為本市應用型本科建設的一支主力軍。
打造“三協同模式”，服務智能製造產業發展
值得一提的是，摩臣5娱乐自2013年入駐上海臨港新城以來👩🏿⚕️，積極融入當地產業和城市發展💣，與臨港集團及當地企業建立了緊密的合作關系🙌🏿。2016－2017年🏃🏻，上海臨港管委會連續兩年以智能製造專項的形式支持摩臣5娱乐開展中德合作的智能製造人才培養實驗探索。
另一方面，摩臣5堅持走產學研特色辦學之路🙅🏻♀️，積極深化長三角學地企合作，重點發展智能與裝備製造學科群，各大區域產業引擎企業積極融入摩臣5人才培養👸🏽，他們在培養目標的確立、課程體系的重構🏀、教學內容的重組🔛、實踐教學的支撐以及應用型師資隊伍的培養等全過程、全方位參與，進一步提高了應用型創新人才的培養質量。摩臣5還與上海摩臣5廠有限公司共建國家級工程實踐教育中心，與上海重型機器廠有限公司共建大型鑄鍛件技術研究服務平臺等🕧🎍，與上海電氣核電設備有限公司等20家企業建立了長期穩定的實習基地。目前已構築起了與行業企業協同育人、協同辦學😽、協同創新的“三協同模式”↙️。
尤其值得一提的是，摩臣5近年來加強了與德資企業的合作🙆🏿♀️，如與西門子風力發電、戴姆勒奔馳🌆🫰、倫茨傳動、凱士比核電泵閥等企業建立產學研合作聯盟，共同服務智能製造產業發展🏃。在摩臣5的人才培養目標確立🧎➡️、課程體系的重構、教學內容的重組、實踐教學的支撐以及應用型師資隊伍的培養等方面，企業均全方位參與。
彰顯“三大特色”，不斷提高辦學國際化水平
摩臣5娱乐始終重視國際交流，國際化程度高。自2002年起🏉，摩臣5就與德國凱撒斯勞滕應用技術大學建立合作關系，結下深厚的友誼🧑🏻🎄👋🏽。2017年🧑🏼🚒，凱撒斯勞滕應用技術大學與摩臣5娱乐簽訂新的合作協議，支持摩臣5娱乐建設“中德智能製造學院”🎍，共建機電一體化⛹🏽🎃、電氣工程🌆、技術物流等專業。此外🦘，摩臣5娱乐還與德國不萊梅應用技術大學在機械電子🚴♀️、機械工程等方面達成合作共識⚛️。
摩臣5娱乐相關負責人介紹👩🏻🎤，引入德國合作院校優質教育資源😼，中德、校企聯合製訂的人才培養方案🙎🏽，將更符合智能製造產業發展需求。在聯合培養階段🧏🏽♂️，中德專家組將共同商討確定培養方案，包括引進德國大學課程能力模塊，課程標準、考核標準和網絡資源等🤰。而在此前人才培養方案修訂階段👨🏼⚕️，中德專家均強調，人才培養必須堅持“三大特色”🤷🏿♀️：堅持需求導向，邀請來自不同企業的技術專家💆🏽🚴🏼，開展專業職業能力分析🗓；開啟雙證融通🤹🏼，要求專業畢業生考取從業資格證書或具有獲取該證書的潛質⚱️；突出國際認證🤦♀️，以國際工程技術教育認證作為專業標準🙌🏿。
只有在創新的沃土裏，才能結出人才的“甜果”
即將過去的2017年，摩臣5娱乐不斷收獲利好🤌😦。今年10月，在第44屆世界技能大賽網站設計與開發項目中，該校2015級計算機科學與技術專業學生孔元元與來自全球35個國家和地區的頂尖選手同臺競技👨🏿🎨，最終以總分第四的好成績獲得優勝獎★。而不久之前，該校2014級學生賈繼祥又以出色的科創表現，獲得了第七屆“上海市青少年創新市長獎”提名獎獲得者✬。
為青年學子打造從事科研的良好環境🧏🏼，摩臣5娱乐的“第二課堂”有著別樣的精彩🤹🏼。
“我們已是全球頂尖的勝利者”
從小就喜歡電腦的孔元元，通過高考進入摩臣5娱乐後🤜🏿，萌發他從事網頁設計與開發熱情的是摩臣5的社團。可以說👷，正是濃郁的社團文化🦊，牽引著孔元元一路登上了世界技能大賽的舞臺🤳。
大一時🏌🏻，孔元元就在摩臣5創辦了網頁客社團，這裏很快聚集了來自摩臣5不同專業🚴♀️、對網頁製作感興趣的同學。有了社團的交流學習平臺，孔元元經常和大家一起討論HTML、CSS、JS等網頁技術。 “社團的網站是我的‘得意之作’👩🚒。”孔元元說🎠🐂，從2015年創辦至今，這個網站已獲得了110多萬的來訪👖。
2016年6月🎽，還是大一學生的孔元元🤎，就從老師那裏了解到，上海正在進行世界技能大賽網站設計與開發項目的選拔賽✌️。他毫不猶豫報名，很快就進入了上海市集訓隊。
此後的全國選拔賽中，他又以總分第二的成績入選全國集訓隊。
集訓隊的生活是漫長的，甚至是枯燥的🦻🏌🏽，每一天都要不斷的練習和練習。近一年的集訓結束後，國家集訓隊分別進行了“九進二”、“二選一”的選拔賽👰🏿♂️，孔元元都以綜合總分第一的成績晉級🤜🏿🧛🏿♀️，正式成為了“國家隊”的一員。
世界技能大賽“網站設計與開發”項目分界面設計💅🏿、頁面實現🃏、前端遊戲開發，後臺程序開發四部分。“今年的比賽增加了CMS內容管理系統開發和團隊合作挑戰兩個部分。CMS系統開發需要從頁面設計開始到前端程序🛣🔗、後臺程序完整的開發，極具綜合性；團隊挑戰則是對所有選手隨機分組，完成一個創意任務”。孔元元說，雖然初到阿布紮比👇🏿，由於水土不服的原因感冒了9️⃣，第一天的比賽成績不太理想，但是在後來的比賽中，尤其是他在算法設計上優於專家設計🍃🛂，得到評委們的高度評價🐘。
“站上世界技能大賽的舞臺，我們已是全球頂尖的勝利者🏄🏽♂️。這不僅是自己網站設計與開發能力的證明，也是我國技術教育成就的證明🙇🏼♂️。”大賽回來後，孔元元表示，他將以精益求精的態度，大力弘揚工匠精神🙍🏻，朝著自己喜愛的“數據挖掘和雲計算領域”繼續努力。
在科創路上，失敗和成功的價值是等同的
第七屆“上海市青少年創新市長獎”提名獎獲得者賈繼祥，是摩臣5娱乐2014級測控技術與儀器專業的學生🛷。他的心裏𓀎，也有一個創新夢。
初入大學不久，賈繼祥就從學長那裏聽說，“挑戰杯”是一項含金量較高的科創競賽。2014年10月🏅，他所在的電氣學院開始申請創新項目，他很快提交了一個項目➕，但由於剛剛入學😉，才邁開科創的腳步🈳，而相關的研究太少👨🏻🦳，他的項目很快“黃”了👮🏿♂️。
時間很快到了2014年12月。賈繼祥和他的室友們網購的快遞盒堆滿了寢室墻角，這些垃圾經常受到宿管阿姨的批評🙀。此時，賈繼祥的腦中靈光一現，萌生出了做一個可以重復利用的快遞箱的構想🏫。他開始不斷了解快遞包裝的相關知識，發現快遞箱包裝重復利用這一研究領域還是空白，同時快遞包裝還存在著膠帶浪費、過度包裝🚜、隱私泄露等諸多問題👰🏽♀️。
不過🗣，在“挑戰杯”校選期間，這個項目並沒有通過選拔🧑🦲。
是就此放棄◽️，還是沿著失敗的道路繼續前行🗼？ 賈繼祥在老師的鼓勵下🧔🏼，選擇了繼續走“智能快遞箱”的研發之路🙉。
2016年4月，賈繼祥又報名參加“挑戰杯”👮🏽，並同時參加了第九屆“上汽教育杯”。當時，“上汽教育杯”評委對賈繼祥的作品一致看好🏐，建議使其進一步智能化。在比賽答辯結束後🙋🏼♂️，賈繼祥和夥伴們在返程班車上繼續思考🪂。經過2天2夜🫲🏻，他們的第二代產品完成🚷，可以實現定位、短信發送、聯網通訊等功能。他們的項目最終進入了“上汽教育杯”決賽並獲得了一等獎。
2016年5月，賈繼祥團隊進入了“創青春”上海市決賽💲。而後的9月，他被通知，項目成功進入了全國總決賽。最終，該項目獲得國家銀獎👩🏼🦳🫧。目前，他們已經完成了第四代產品設計，可以完全實現快遞箱的物聯網😵。
在科創道路上走了4年，賈繼祥看到了眾多高精尖的科創作品😠。他說💴：“雖然和他們比起來還存在一定差距🧑🦱👩🍳，但是我始終堅信🧔🏿♂️，‘自強不息🐖，追求卓越’的摩臣5精神會不斷激發我們的創新活力，我們會發揚‘工匠精神’🔚，把創新做到極致，成就我們的摩臣5創新夢🏌️。”
