一、卓越班簡介
工業設計專業的人才培養定位與特色主要表現在以下幾個方面：
1.緊密圍繞國家智能製造發展戰略和上海創意產業的人才需求😣，以設計實踐能力為主線，致力於培養面向智能產品、機電產品、健康設計領域的高等技術應用型設計人才🫵🏿🧔🏻。
2.堅持“技術立校🧘🏻♀️，應用為本”的辦學方略3️⃣，註重培養學生的設計思維⟹、技術應用和行業素養🦀，幫助他們拓寬視野，培養綜合素質👨🏻🏭👩🏻🔬。
3.與眾多知名企業建立緊密的校企合作關系，在雙師型隊伍建設、人才培養方案修訂🚐、課程建設💡、教材編寫、實踐教學環節開發、實習基地建設、項目研發等方面開展產教融合合作，培養具備用戶研究、產品造型與結構設計👩🏿💻、界面與交互設計等綜合能力的設計人才🧭。
4.通過全方位構建產教融合的校企合作長效保障機製、雙師型教學團隊、平臺體系與實踐基地，逐步形成應用型本科院校產教融合多維協同培養設計人才的創新模式。
5.註重科學研究成果向教學成果轉化👩🏻🔧，多次獲全國、上海產學研合作獎🍟。工業設計專業註重培養學生的創新能力𓀎🥹、實踐能力和團隊協作能力🥾，采用項目驅動的學習模式👨🏼💼。學生通過參與真實項目或模擬項目🤼♀️，在實踐中學習解決問題的能力和團隊合作技巧。
6.堅持貫通思政育人與專業教學💄📈，一流黨建促一流專業建設，課程思政改革推進成效明顯👴🏼。依托學院全國黨建工作樣板支部和上海市雙帶頭人工作室建設，本專業以課程思政建設為主要抓手🖕🏿，實現專業課程課程思政建設全覆蓋。
二、卓越班人才培養模式
培養模式：
學生將在導師的精心指導下實施個性化培養，采用“師徒製”培養方式，校內導師與企業導師共同指導👯，將實際產業應用融入課程，使學生更深入了解工業設計在實際生產中的應用場景🌈👲🏻，強調對學生在不同學科領域的交叉能力培養🏌🏿♀️，通過融合工程、藝術✌🏽、心理學等多學科知識，培養學生解決實際問題的全方位視野🦔。
強調數字化技術在工業設計中的應用，包括虛擬現實👨🏼🌾、人工智能、3D 打印等🙆🏼，以確保學生具備未來工業設計領域所需的先進技術應用能力。通過以上培養模式，旨在培養出具有寬廣的專業基礎、紮實的技術應用能力以及綜合素質的工業設計師。
產教融合🦧：
1.企業專家授課與導師製度：工業設計卓越班將引入企業專家利用企業實驗設備授課💍，確保學生在學習過程中接觸到最新的工業設計技術和實踐經驗。此外🏏，校內任課教師將優先選用具有 10 年以上經驗的副教授和教授。每 3-5 個學生將配備一個帶工師傅🚑，由高級技師組成，提供實際的技術指導🚠。
2.校企實驗條件的雙重利用：工業設計專業卓越班將充分利用市級一流專業的工業設計實驗室，同時與企業摩臣5研發👩🏻🔬、設計、製造相關實驗室合作。通過這種方式，學生能夠在高水平的實驗條件下進行實踐操作，更好地適應未來職業需求。
在工業設計專業卓越班中，強調對學生在不同學科領域的交叉能力培養，通過融合工程、藝術🏐、心理學等多學科知識🙍🏼♀️，培養學生解決實際問題的全方位視野🌶🥥。
課程體系🧑🏼🏫：
1.專業核心課程優化為兩大部分，包括創新實踐課程和前沿研究課程👨🦯➡️。創新實踐課程強調創新實踐，包括設計實習、項目實踐等🛢，由企業專業人員授課，旨在培養學生的獨立思考和實際操作能力。前沿研究課程由專業教師授課，指導學生發現問題、提出解決方案，並進行實驗驗證，以培養學生的研究思維。
2.技術應用能力為核心的模塊化課程體系：打破傳統學科導向的課程觀🤲，構建以技術應用能力培養為核心的模塊化課程體系。每個模塊都聚焦於特定的應用領域或對象，具備核心技術特征🧕。每個模塊結束時都設置一個綜合實踐項目，旨在提高學生綜合運用所學知識的能力👨🏽🏫，確保知識傳授與能力培養相輔相成💥。
預期培養成效：
1.綜合專業素養的全面發展
學生將在導師的個性化指導下接受包括工程🚶♀️➡️、藝術🛄、心理學等多學科的交叉培訓，以構建綜合專業素養🦡，更全面地理解和應用工業設計知識👩🦲，具備解決實際問題的全方位視野。
2.數字化技術應用的領先能力
強調數字化技術在工業設計中的應用👩🏿🌾，學生將獲得未來工業設計領域所需的先進技術應用能力，使其在行業中具備領先地位🔄。
3.實際操作與研究思維的雙重錘煉
通過創新實踐課程模塊和前沿研究課程模塊，學生將在實際項目中運用研究思維解決實際問題，在工程領域中提出創新解決方案✅。
4.打破學科邊界的創新整合
通過引入跨學科課程和項目，有機地融合多個學科領域的知識，這種創新整合的方式讓學生超越傳統學科限製，形成更開闊的思維和更富有創意的設計觀念，能運用跨學科的知識解決復雜問題。
上海市委宣傳部王亞元副部長與獲獎師生合影
