一、課程基本概況

課程名稱🐗：模擬電子技術實驗           課程負責人🧑‍💼：陳梅

學分學時：1學分，16學時              所屬學院：電氣學院

教學對象：電類專業本科生             課程類別：專業必修課

二⚓️、課程思政典型案例

案例名稱:大國工匠-艾愛國，攻克“紫銅焊接的工程”焊接難關

1.課程章節及名稱🏌️：第2章半 導體二極管及其應用基本電路  

2.教學目標

培養學生掌握半導體二極管及其應用的測試方法及數據分析👰🏻。搭建電路實驗過程中學會分析🚗、尋找和排除實驗電路中故障的方法，獨立完成實驗數據的測量。要求學生要有認真、嚴謹、細致、一絲不苟的科學態度🛰，精益求精的工匠精神。

3.教學思想

要求學生通過查看超星平臺上傳的視頻，學生們提出各自的疑問👩‍👧，開始學生互相回答，最後老師給與解答與點評。同學們對“大國工匠-艾愛國”示例，引發學生們的研討，啟發學生要按照實驗規範操作🧔‍♀️，根據模擬電子理論知識分析實驗結果、排除實驗過程中線路的故障🪬。在實踐過程中多動手🆙👸🏽、勤思考🧑🏿‍🎨，遇到問題能夠學會分析問題🧑‍🧑‍🧒、解決問題🏃🏻‍♂️‍➡️💸，要有認真🍔、嚴謹、細致、一絲不苟的科學態度👨‍🦳，培養學生具有精益求精的工匠精神，提高專業素養和職業素養。

4.課程思政教學實施

通過引入大國工匠-艾愛國的經典案例-攻克“紫銅焊接的工程”焊接難關👩🏻‍🚀。他主動請纓開始了第一次挑戰✍️，但是攻關並不是容易的，第一次的焊接失敗了，但是他沒有放棄而是不斷復盤🧓🏼，最終成功。正因為他的不斷堅持、不斷總結🤦‍♀️，在理論中學會運用，在不斷實踐中提煉總結經驗🦸🏼‍♂️，把自己鍛造成一塊對國家社會有用的“好鋼”。

在艾愛國身上我們看到了工匠精神，在平凡中擔起重任🍻，在自身的崗位上將自己的價值發揮到最大化💂🏿。憑借電焊成就“大國工匠”將自己鍛造成一塊對國家社會有用的“好鋼”，而我們應該受勉🛤，在日常生活中把事情做到極致🥌🪖，雖不必人人成為工匠🧞‍♀️👨🏽‍🦰，卻可以人人踐行工匠精神，培養精益求精的工匠精神🪬。