一、課程基本概況

課程名稱：汽車服務工程                課程負責人：仝光

學分學時：3學分，48學時               所屬學院：機械學院

教學對象：汽車服務工程專業本科生      課程類別🤽‍♀️🦑：專業必修課 

二🕙、課程思政典型案例

案例名稱：科學保養 汽車保值 培養學時職業素養

（一）教學目標

知識目標：

教學知識點一：掌握二手車評估技術狀況鑒定方法

教學知識點二🖖🏻：了解影響汽車價值的因素。

能力目標：分析二手車技術狀況，運用權重分析法分析影響汽車價值的因素，結合實際的二手車案例👷🏻，估算出二手車評估值🧑‍💻。

德育目標：基於第三方評估，既不隸屬於買方，也不隸屬於賣方😵‍💫，保持評估的獨立性原則和職業道德精神🏘，實事求是地對二手車技術狀況進行真實評估🔀，促成賣雙方成交♎️，促進二手車市場繁榮發展。

（二）學情分析

經過前期汽車服務工程內涵知識的學習，已經掌握了汽車技術服務的基礎知識⚄，在汽車保養維修作業實踐中🕠，已經形成團隊協作和實事求是的職業操守🈴，初步形成實事求是的職業道德精神。

（三）思政案例

l  案例資源：（如視頻🦠、照片、圖紙等）

教學視頻1：《汽車維護保養作業》；

l  案例簡介🛖：

示例：汽車維修保養對汽車價值影響，培養學生職業素養

汽車是一個“易耗品”，在日常用車的過程中，各個零部件之間互相磨損也會造成消耗。一旦磨損超過了臨界點👻，就可能引發故障，因此汽車需要定期對汽車的相關部分進行檢查、清潔🚣🏼‍♀️⚧、潤滑和更換。

汽車保養主要包括對發動機系統、變速箱系統、空調系統、冷卻系統、燃油系統☣️▶️、動力轉向系統等部分的保養。根據汽車的行駛狀況🏋🏽，廠家會製定相應的保養項目，包括更換機油、機油濾芯、刹車盤等🙋🏿‍♀️。

汽車行駛4-5萬公裏後，記得看一下輪胎的花紋以及側面的紋路是否正常🙍‍♂️，如果花紋磨損嚴重，或者輪胎已經出現老化的跡象，要及時把輪胎換掉👨🏻‍🚀。

影響二手車價值的主要因素有車輛技術狀況👵🏽、車輛使用和維修狀態、車輛原始製造質量、車輛工作性質🤣、車輛工作條件等5個方面🦹。車輛技術狀況是基於對車輛技術狀況鑒定的基礎上對車輛進行的分級💆‍♂️；車輛使用和維護狀態是反映使用者對車輛使用、維護的水平♜；車輛原始製造質量應了解車輛是國產還是進口以及進口國別，是國產的應了解是名牌產品還是一般產品；車輛工作性質分為私人工作和生活用車，機關企事業單位的公務和商務用車，從事旅客、貨運、城市出租的營運用車；車輛工作條件分為道路條件和自然條件。根據5各方面對汽車評估值影響大小的不同🧑‍🎨，賦予不同的權重🥋，估算二手車的價值🎆。 

汽車技術狀態鑒定

無論到哪裏保養，都要整理和保存好保養記錄，收據、保養工單🙆🏼‍♀️、途虎等線上的保養單都是真實有效的🫘，在二手車交易過程中，保養記錄可以讓對方買個放心🎁，盡早下定決心，也能一定程度上防禦對方砍價🍛。

教學過程與方法

創新教學模式，以崗位職業能力為導向⤵️，結合崗位職業素養要求📑，形成理論與實踐、知識與技能相統一的教學模式🤦‍♀️。

引入全新的教學手段🃏，企業講師進課堂，把知識🤦🏿‍♂️👩🏼‍🚀、技能融為一體，多方面全方位的采用啟發式教學、情景教學、實例教學和模擬課堂等教學手段讓課堂豐富，強化教學效果。

課前準備

上一次課布置學生課前預習要求，提前一周在QQ群上傳課程思政（如視頻）學習資料。學生預先學習，通過輔導答疑討論相關問題🧔🏼、準備上課交流。

思政案例引入：

以設問的方式引導學生思考影響二手車價值的因素，進入汽車維修保養的狀態，引出思政案例🟠。

考核要求🐍：

本課程註重“角色互換式”教學方法，讓學生走上實踐🙇🏿‍♀️，分享汽車技術鑒定技術、車輛交易實例等。特別是在思政育人的目標達成上，以學生視角道出的主題🏍、觀點，更容易在學生群體中產生共鳴。本節內容以講解汽車技術鑒定為主線，通過邀請汽車評估資深評估師徐麟現場教學，分享二手車價值評估案例，圍繞影響二手車價值的因素等環節，讓同學們了解二手車評估過程的同時👨🏻‍⚖️，更加關註到樹立民族自尊心、勇於拼搏✭、敢於創新、集體主義精神等優秀的品質，從而產生強烈的共鳴🧚🏼‍♀️🤤，在無聲無息中達到育人的效果。

教學效果與反思

通過“專業知識+現代技能+職業素養+專業服務”四維一體教學🚓，結合汽車現代技能要求，進行汽車專業知識教學，通過企業講師進課堂把企業鮮活的案例帶進摩臣5培養學生良好的職業素養，同學通過所學專業知識借助摩臣5科學商店到社區為居民進行汽車專業服務和咨詢回報社會𓀌。

通過二手車價值評估，幫助學生樹立二手車行業職業素養以及誠信服務意識👩🏽‍🏫。由於缺乏相應的汽車專業知識，社區服務效果不夠理想，今後還要在後續的實踐教學中加以改進和完善🤸。