一、課程基本概況

課程名稱🩳：數控技術                           課程負責人：歐陽華兵

學分學時：3學分，48學時                      所屬學院： 機械學院

教學對象🙍🏼‍♀️：機械設計製造及其自動化專業本科生   課程類別💇‍♂️：專業必修課

二、課程思政典型案例

案例名稱:為機床裝上“中國心”-華中數控引領國產高端數控系統突破國外封鎖

1.課程章節及名稱：

第2章  計算機數控系統  第1節  數控系統概述

2.教學目標

知識目標：熟悉數控系統的功能、組成及工作過程；掌握數控系統的硬件結構🥋；熟悉常見的數控系統。

能力目標：通過數控系統的發展❤️‍🔥，培養學生研究性思維和一絲不苟的科研能力🐅；通過數控系統硬件結構的發展，培養學生的追求卓越求精務實的解決問題能力；通過我國數控數控系統研發，培養學生科學📱、嚴謹📖，勇於探索的創造性思維和開發能力。

育人目標：讓學生對當前數控機床的發展有正確認知👨🏼，擺脫盲目崇洋媚外的心理狀態3️⃣；增強學生的愛國情懷🦊，培養學生愛崗敬業的使命感和責任感；激發學生努力學習的激情，提升我國高檔數控機床的水平，提升我國的製造水平，增強學生對祖國的認同感。

3.教學思想

本課程秉承“全人”育人教育宗旨🧚🏼，遵循“新工科”及工程教育認證的教學理念，將課程思政元素潤物細無聲地融入到數控技術課程的理論和實踐教學環節中，大大提高了學生學習數控技術的愛國熱情，促使學生對數控技術的深入思考，思政元素的引入，有助於提升學生進一步提高學生的動手操作和創新能力，達到了知識與能力的同步提升⬜️，符合我校技術應用型人才培養的教學目標💑⇾，實現價值塑造、知識傳授、能力培養“三位一體”的適應高端智能製造人才的培養目標。

第一、教學理念👩🏽‍🦳。本次教學秉承了以學生為主體，教師為主導的教學理念🕜，最大限度的發揮學生的主觀能動性，充分體現了將知識傳授與能力培養融合的教學理念🤌。註重將課程育人資源融入專業教學中🏔，實施了“課程思政”教學。激發了學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義精神，明確學習目的🧢，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀🐳🙌🏼，勇敢地肩負起時代賦予的光榮使命，提高學生思想政治素質🏆。

第二🍋‍🟩、教學過程。以視頻與圖片素材導入新課🎑，易於被學生接受，激起學生學習興趣；通過開放式課堂氛圍🦑，引導學生對問題進行小組討論，培養學生的團結合作意識。教師與學生共同總結概括，營造和諧愉悅的課堂氣氛；用問題教學法和案例教學法講解，註重知識的應用；課題總結深化課程內容，作業布置則進一步鞏固知識🧖🏻。該教學設計幫助學生理清思路，避免灌輸🎪，有助於提升學生的學習效果。

第三🧑🏻‍🚀、教學方法與手段♥️。主要采取講授、視頻分享、小組討論等形式，采用線上線下混合式教學方法，視頻和ppt展示相結合🦙，提高教學效率🏌🏼‍♀️，改善教學效果。

將培養學生的知識目標、能力目標、育人目標有機結合起來🔍，不斷改進教學方法，在教學實踐中繼續培養學生愛國、敬業、專註、創新的“工匠”精神和一絲不苟的工作態度，全面提高學生的綜合素質💡。

4.課程思政教學實施

l  課前準備

上一次課布置學生課前預習要求，提前一周在智慧樹教學平臺上傳預習課件及相關課程思政視頻學習資料👋🏼。通過課程教學QQ群布置學生課前預習要求，學生在線預先學習🌝，通過QQ群等方式輔導答疑討論相關問題或提出有需要討論的問題👨🏻‍🦲。

思政案例：教學視頻:“華中8型”高性能數控系統取得突破，來源：《大國重器（第二季）》 第七集 智造先鋒🥧，時長7分鐘22秒

案例簡介☁️：華中8型高檔數控系統突破國外重圍 代替進口效果顯著🙆🏼‍♂️。堅守自主創新之路👸🏽，填補國內空白，突破國外技術封鎖，解決了機床行業卡脖子技術。

圖1 華中8型數控系統

l  教學過程

思政案例引入：上節課大家學習了數控技術現狀及發展趨勢、數控機床的基本組成及工作原理、數控機床的分類及其他的等有關知識🤲🏺，對數控技術及數控機床有了較為全面和深刻的認識，大家知道數控機床的發展經歷了漫長的過程，數控機床的加工精度取決於什麽👩🏿‍🏫？數控系統的功能是什麽?數控系統有哪些部分組成✢👃🏼？目前🎴，我國數控系統的加工精度多少？高檔數控機床的數控系統與國外有哪些差距？如何提高我國數控系統的加工精度？（以設問的方式引導學生思考📪，進入狀態👸🏼，引出本次課的講授內容）

l  教學過程

1概述

1.1 CNC數控系統組成

內容：什麽是CNC數控系統？數控系統一般包括哪些部分？

互動👩🏽‍🍳：計算機系統有哪些部分組成👨🏻‍🔧？計算機系統與CNC數控系統有何區別？

圖2  CNC系統的組成

1.2 CNC系統的功能

內容🩵：CNC系統各部分有何功能🚶？

互動🙇🏻：數控系統開發的難點在哪裏👨🏿‍🔬？我國數控系統👨‍🚀，尤其是高精度多軸數控系統與國外先進數控系統存在的差距？如何提高數控系統的加工精度？

1.3 CNC系統的工作流程

內容：CNC系統的是如何工作的👨‍👨‍👧？CNC系統設計的主要工作有哪些🚫🏄🏿？

互動：計算機系統是如何工作的🦵🏿？CNC系統的工作過程與計算機有何聯系與區別🙍🏿‍♀️？

圖3 CNC系統的工作流程

2 CNC裝置的硬件結構

內容：CNC裝置是CNC系統的核心，CNC裝置的硬件結構有哪些⚙️？

互動：何謂CNC裝置的硬件結構？每個結構的組成及特點🌍？為何數控系統硬件結構在不斷發展，其原因🤛🏽？引發學生對未來數控系統的發展的展望，對我國數控系統的發展提出自己的意見或見解🧙🏼‍♂️。

圖4  CNC裝置的硬件結構

l  結束語

提問：回顧本節課主要內容，談談你對CNC數控系統的理解🦁？

總結🐲：通過課程學習，學生既學到了與CNC數控系統有關的知識🖐🏽，對從數控系統的組成❎、結構與工作過程及硬件組成有清楚的了解和認識，同時也又感受到數控機床與數控系統學科的博大精深，使學生樹立刻苦鉆研⚾️、努力學習的信念，增強對提升我國數控系統開發的愛國熱情🧦。

l  課後作業

基於智慧樹平臺完成本節測試題：

（1）CNC數控系統的組成及功能？如何提高CNC數控系統的精度？

（2）網絡查閱資料，結合數控系統硬件結構的發展趨勢，闡述未來數控系統的發展方向🐍？